在一次的聚會中，偶然聽到擔任教職的朋友們談起現今學生的品格教育問題，個個語驚四座、感嘆萬千。聚會中的朋友們，絕大多數都是秉持著對知識的熱愛，而任教於高等教育的學府中，希望能盡一己之力，貢獻所學於社會，使學生如沐春風化雨，承襲文化的傳統。然而，萬萬也沒有想到，近十年來，台灣的教育改革與教學品質竟是呈現逆勢成長，文憑的商業化氣息充斥於校園中。而其中一位朋友的經驗分享卻令我印象十分深刻。
這位朋友出身書香世家，自名校學府博士班畢業後，便任教於中南部某師範學府。其嚴謹的教學和認真負責的態度，不但未引起廣泛熱烈的迴響掌聲，卻招致多數學生的反彈與學校的約談，因而直接衝擊了他的思想與作風，但卻未動搖他對高等教育的信念與理想。學期結束前，某日早上，一位男同學拿著一份已附有學務長、課務組長和系主任親筆簽名的學校公文找朋友簽名，同意該生不須因缺席過多而遭扣考處份，仍得以參加期末考試。儘管朋友面有難色、猶豫不決，最後看在上司的顏面，不得已簽單同意。
不料，當天下午，另一名女同學也拿著相同樣式的學校公文來找朋友簽單。朋友起先感到事有蹊蹺，不願簽名，竟遭女同學惡劣的態度質疑與非議。為了解決該名學生的爭吵，課務組長便連繫了朋友，一同商討因應之策。事後，他們竟然錯愕地發現到這份學校的公文根本是子虛烏有！這時，女同學的態度竟有一百八十度的大逆轉，由兇狠無禮轉變為無辜啼哭的神情，令人瞠目結舌！但事情尚未落幕。男同學被學校緊急通知到校，卻與教務長產生齟齬推諉責任的情事；女同學卻找另一名教授之妻前來找朋友求情關說，直到朋友爆出偽造文書的不法情節，教授之妻才知遭學生蒙騙不實而羞愧於心。
事後，該名男同學跟蹤至朋友住處，並且在住處前下跪哭泣。朋友不為所動，只勸說不必大費周章，想盡辦法請求通融原諒。對於男女同學的行徑，非但不肯盡快誠心認錯，勇於承擔後果，甚至還找人關說求情、推諉責任，朋友真是深感痛心疾首。如果孕育品格教育的師範學府這搖籃根基都已經腐爛動搖，那麼我們怎能期待有品格健全、奉公守法的國民與下一代。一個國家的公民若不重視品格教育的培育與養成，那麼國家的整體素質與國際評價必然遭到外界的唾棄鄙夷與喪失競爭力。
記得作家龍應台曾寫過一篇文章「今天這一課：品格」，雖然內容是針砭國家領導人與其親信的人格問題，但是當時卻感慨良多！品格的教育是國家百年的根基，民族格調的靈魂，也是人類文明的精神象徵。一個人沒有品格教養，就會失去做人做事的準繩，一切的出發點僅以自己的利益為優先考量，而不會有社會道德的素養與責任。這樣的人們越多，人類的文明發展史與社會的價值觀就會越黑暗、退化而分崩離析，甚至倒退到史前時代的野蠻行為。那麼，我們人類又有什麼資格稱自己優於宇宙萬物，而以萬物之靈沾沾自喜呢？果真如此，人類充其量只不過個會穿衣服，並操弄工具主宰一切萬物的幸運動物罷了！
朋友的挫敗心情溢於言表，顯然這事件帶給他相當大的灰心和失落。而在座的其他友人也議論紛紛，論及到時下的大學生把作弊當平常慣例，若被查到時，反而供出一連串待罪之人，絲毫沒有羞恥反省之心。即便因缺課過多、參與課程討論冷淡，不交、抄襲或遲交報告，或考試成績過差之情形因而被當掉時，學生總是一副得理不饒人、氣急敗壞找老師激辯或興師問罪。面對這樣的教育品質，從事教育工作者，尤其是知名的國、私立大學，真是感到滿腹苦水、萬念俱灰。
教育是良心的事業，而非謀利的行業；品格是教育的養成，而非自然的形成。在國家積極推動教育改革時，希望也能同時重視學子品格教育的灌輸與培養，以及社會道德的規範與責任。否則，一旦國家的未來棟樑即便個個擁有高學歷的文憑，卻缺乏對品格教育的認知與素養，那麼外界看來也不過只是一群缺乏四維、良知而又唯利是圖的蠻夷人吧！
羅翔 2007.7.12
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